В частной школе преподаватели ведут занятия по фиксированному расписанию. Однако фактическая загрузка может отличаться от плановой.

Если классы недоукомплектованы, часть уроков проходит с меньшим числом учеников. Час преподавания при этом стоит школе столько же.

Чем больше таких занятий, тем ниже доходность каждого часа преподавателя. Расходы на персонал распределяются на меньшее число учеников.

Пытаясь решить проблему, школы открывают новые группы. Но это увеличивает сложность расписания и может создавать новые пустые окна.

Смена экономической интерпретации

Экономика школы меняется, когда расписание формируется вокруг полной загрузки преподавателей. Группы объединяются или перераспределяются по времени.

Более плотное расписание уменьшает количество пустых часов между уроками. Преподаватели проводят больше занятий подряд.

Это увеличивает число оплаченных ученических мест на каждый рабочий час. Доходность преподавания растёт без изменения стоимости обучения.

Одновременно снижается организационная сложность. Расписание становится проще управлять.

В результате школа начинает рассматривать учебный процесс как систему распределения преподавательских часов.

Когда каждый час урока используется максимально плотно, экономика образовательного учреждения становится устойчивой.